Модуль 11

Ура!!!! Нарешті!!!! Захист!!! Бажаю собі і всім колегам успіху!  Величезне спасибі тренерам за терплячість і допомогу. Бажаю всім здійснення всіх задумів .

Модуль 10

Я дізналась, як можна використовувати різні техніки постановки запитань, продовжувала створювати портфоліо, перевірила всі його складові.

Модуль 9

Цей модуль був дуже цікавим, бо ми мали можливість познайомитись з "учнівськими" роботами. Обговорили ці роботи, обмінялись враженнями, проаналізували шляхи диференціації навчання.

Модуль 8

В цьому модулі  я думала над тим, як створення системи формуючого оцінювання дозволить покращити навчальний процес, як залучення учнів до оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допомагає досягнути поставлених навчальних цілей. Я переконана, що оцінювання в проекті має включати оцінювання всіх , зазначених у навчальних цілях, знань, умінь та навичок учнів. Я обов'язково використовуватиму в процесі навчання  всі отримані  на тренінгу знання.

Модуль 7

В цьому модулі ми мали іще одну  можливість  побути школярем. Учнівське самооцінювання виявляє пинципово інший досвід дітей. вони не лише усвідомлюють процес власного мислення, а й отримують потужний поштовх до навчання.

Модуль 6

 В цьому модулі  ми  обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для  співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Для себе особисто я з'ясувала, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.

Модуль 5

Протягом цього модуля ми знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Ми обговорили, як використовуватимете інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчились правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Ми спланували, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме попереднє, поточне, контрольне. Для чого використовуються різні форми проведення оцінювання. Зокрема, мозковий штурм, схема "З-Х-Д". асоціативний кущ, дерево припущень, журнал дослідження тощо

Модуль 3 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, допоміг  планувати та створювати проекти.
Я гадаю, що можна використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу, для мотивації дітей до вивчення предмету

Нарешті в нашому проекті ми добрались до фінішу. Кожна група підготувала  представлення результатів своєї діяльності. Спільними зусиллями нам вдалося встановити. що Австралія дійсно не схожа на всі інші материки. Природа її унікальна, тому що вона дуже віддалена від інших континентів. А ще ми дійшли висновку, що кожен материк має своє обличчя, що поянюється особливостями його розташування. Тепер у кожного з нас з'явилась мрія- побувати в цій дивовижній країні.

Ми вже  тиждень працюємо над проектом "Австралія- країна навпаки?.." Кожна група відшукала величезну кількість цікавої інформації. Тепер ми зіткнулись з проблемою відбору головного та відкидання другорядного. Виявляється, це не так просто.

Ми, учні 7-А класу,  розпочали роботу над проектом "Австралія-країна навпаки?..". Сьогодні ми визначились із завданням нашого проекту: з'ясувати, чи дійсно в Австралії все навпаки, і якщо так, то чому? Ми об'єдналися в групи. Кожна група отримала завдання та визначилась, як буде виконувати це завдання. Проект нас дуже захопив. Цікаво все дізнаться самостійно.